Archives par Auteur

L’autorité est construite et contextuelle (ou comment accorder sa confiance à un inconnu sans se faire avoir)

Synthèse de la présentation ayant eu lieu le 12 décembre 2018 Éthel Gamache, M.A., M.S.I., Université Concordia et Jean-Philippe Pouliot, M.S.I., Université du Québec à Chicoutimi Dans le cadre des activités organisées conjointement par le Groupe de travail de la Promotion du développement des compétences informationnelles (GT-PDCI) et par le sous-comité des bibliothèques du BCI, 6 […]

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Peut contenir des traces de CI : repérage de la présence des CI dans des référentiels professionnels de compétences

Pour beaucoup d’étudiants, les études sont un tremplin vers l’emploi. Sous cet angle, beaucoup de l’enseignement qui leur est dispensé prend son sens si celui-ci est relié concrètement à ce qu’ils auront à faire plus tard, dans le cadre de leur profession. Dans cet ordre d’idée, le Groupe de travail de la promotion du développement […]

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Reconnaître et discuter du Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur de l’ACRL

L’Association of College & Research Libraries (ACRL) a publié en 2015 de nouvelles orientations en matière de développement des compétences informationnelles (CI) dans son document Framework for Information Literacy for Higher Education.  Ces orientations remplacent les Information Literacy Competency Standards for Higher Education ( Norme sur les compétences informationelles dans l’enseignement supérieur) qui étaient, pour […]

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Le jeu sérieux à l’université

Introduction En 2013, le Groupe de travail de la promotion du développement des compétences informationnelles (GT-PDCI) du réseau de l’Université du Québec s’est intéressé au concept de jeu sérieux à l’université. Le concept intéresse de plus en plus le monde de la pédagogie et est souvent abordé comme étant prometteur. Un sous-comité a donc été […]

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