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Reconnaître et discuter du Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur de l’ACRL

L’Association of College & Research Libraries (ACRL) a publié en 2015 de nouvelles orientations en matière de développement des compétences informationnelles (CI) dans son document Framework for Information Literacy for Higher Education.  Ces orientations remplacent les Information Literacy Competency Standards for Higher Education ( Norme sur les compétences informationelles dans l’enseignement supérieur) qui étaient, pour […]

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Le jeu sérieux à l’université

Introduction En 2013, le Groupe de travail de la promotion du développement des compétences informationnelles (GT-PDCI) du réseau de l’Université du Québec s’est intéressé au concept de jeu sérieux à l’université. Le concept intéresse de plus en plus le monde de la pédagogie et est souvent abordé comme étant prometteur. Un sous-comité a donc été […]

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Les 9 modèles d’enseignement des compétences informationnelles

Dans le cadre d’une revue de littérature portant sur l’intégration des compétences informationnelles au premier cycle que j’ai eu à faire récemment, j’ai pu constater que le chapitre de livre Developing Faculty-Librarian Partnerships in Information Literacy de Susan Carol Curzon était cité régulièrement. Dans ce chapitre, l’auteure proposait neuf modèles d’intégration des compétences informationnelles dans l’enseignement […]

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Les partenariats entre la bibliothèque et les départements

Il est difficile de s’attaquer à un sujet qui a fait couler beaucoup d’encre sans tomber dans l’anecdotique. Après tout, nous définissons tous notre environnement par rapport à l’expérience que nous entretenons avec celui-ci. Vu ma situation de bibliothécaire délocalisé d’une petite université (qu’en nombre!), j’ai fait le constat qu’il serait difficile pour moi de […]

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