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Cinq piliers de la maîtrise de l’information scientifique

Le réseau des bibliothèques de l’Université de Liège (Belgique) vient de mettre en ligne son nouveau référentiel : Cinq piliers de la maîtrise de l’information scientifique (http://infolit.be/5PMIS/). Ce travail a été réalisé à l’initiative de sept bibliothécaires fortement impliqués dans le développement de l’information literacy et dans son enseignement à l’Université de Liège. Il y […]

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Évaluation des compétences informationnelles des étudiants : trois enquêtes, un même constat

La FADBEN (1) a publié en mai 2015 un rapport, particulièrement fouillé et détaillé de l’Enquête diagnostique des connaissances en information-documentation des élèves du secondaire en France (2). Cette enquête fait écho, en empruntant une partie de leur méthodologie, à deux enquêtes d’évaluation des compétences informationnelles des étudiants qui accèdent à l’enseignement supérieur. La première […]

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ILIB15 … et après ?

Ce 18 mai, le colloque « Former aux compétences informationnelles à l’heure du web 2.0 et des discovery tools» a rassemblé près de 250 personnes dans le cadre exceptionnel de la ferme abbatiale de Gembloux Agro-Bio Tech, la faculté des sciences agronomiques de l’université de Liège (Belgique). Le public était majoritairement belge, mais une trentaine de bibliothécaires […]

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Former aux compétences informationnelles à l’heure du web 2.0 et des discovery tools

Web 2.0, information dans le cloud, discovery tools, learning centers, bibliothèque sans livres, library as a service … Le monde de l’information se transforme en profondeur au rythme des avancées technologiques, mais aussi des évolutions dans la façon de produire, diffuser, collecter et traiter l’information. La formation aux compétences informationnelles s’adapte-t-elle au(x) même(s) rythme(s) ? […]

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