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Collaborer pour mieux former…

…c’est un peu notre rêve à nous les bibliothécaires-formateurs. Notre Graal, c’est le rapport de confiance et de complémentarité avec le corps enseignant, pour « le plus grand bien » des étudiants, afin qu’ils développent des compétences indispensables, non seulement à leur parcours universitaire, mais également à leur vie professionnelle, citoyenne et personnelle. Or ce type de […]

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Le questionnement didactique : quelques réflexions

Dans le cadre d’un cours suivi ce printemps en didactique, j’ai décidé d’appliquer le questionnement didactique à une formation en lecture active donnée à des professeurs. Cette formation d’une durée de deux heures vise à aider les professeurs à mieux encadrer les lectures de leurs étudiants. À terme, l’enseignement de différentes techniques doit permettre aux […]

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Perfectionnez vos compétences en pédagogie universitaire : activités de formation adressées aux bibliothécaires-formateurs québécois

Au cours de l’hiver 2018, une offre d’activités en pédagogie universitaire a été proposée à l’ensemble des bibliothécaires-formateurs universitaires québécois. Ils ont été invités à suivre mensuellement l’un des quatre modules d’autoformation en ligne produits par le Groupe d’intervention et d’innovation pédagogique (GRIIP) du réseau de l’Université du Québec.  À la fin de chaque mois, […]

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WILU 2018 : quoi de neuf en formation documentaire ?

Article rédigé par Mathieu Ayoub, Véronique Lavergne et Mylène Lavoie, UQTR L’Atelier annuel sur la formation documentaire, mieux connu sous le nom de Workshop for Instruction in Library Use (WILU) 2018 se tenait à Ottawa en juin dernier.  Lors de ce congrès, des bibliothécaires provenant principalement du Canada et des États-Unis ont pu assister et […]

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