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Bulletin de veille : évaluation des compétences informationnelles

Ce bulletin de veille porte sur l’évaluation des compétences informationnelles (CI). Cette recension présente plusieurs articles sélectionnés à partir de centaines d’articles répertoriés dans les derniers mois sur cette thématique. Incontournable Un rapport de recherche -qui tombe vraiment à point!- a été publié en octobre dernier par l’organisation Educational Testing Service (ETS) (Sparks, 2016). Cette […]

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Bulletin de veille : intégration des compétences informationnelles dans le cursus académique

Dans ce bulletin de veille, l’intégration des compétences informationnelles dans les programmes universitaires est abordée. De la centaine de références obtenues au cours des recherches bibliographiques, une quarantaine de documents ont été sélectionnés pour ce bulletin. L’intégration des compétences informationnelles (CI) dans les programmes universitaires peut être effectuée de façon formelle ou informelle (p. Ex. : […]

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Bulletin de veille : Impact des compétences informationnelles (CI) sur la réussite étudiante

Cette année, l’équipe de veille informationnelle de Tribune CI réoriente ses axes pour se concentrer sur des thématiques plus spécifiques. Nous avons donc sélectionné trois nouveaux axes : L’évaluation des compétences informationnelles (CI), l’intégration des CI aux cursus et l’impact des CI sur la réussite étudiante. Dans ce billet, je vous présenterai plusieurs publications qui portent […]

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Bulletin de veille: identité professionnelle du bibliothécaire

Les bulletins de veille de Tribune CI traiteront de nouveaux sujets au cours de l’année : la maîtrise des compétences informationnelles chez les étudiants, la contribution des compétences informationnelles dans le parcours universitaire et professionnel, les expériences d’intégration des compétences informationnelles dans les programmes universitaires. Le billet de veille ci-dessous est toutefois sur l’identité professionnelle. Au […]

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