Billet de veille sur l’évaluation des compétences informationnelles : pratiques émergentes et tendances actuelles

Ce billet de veille porte sur l’évaluation des compétences informationnelles (CI), et touche plus particulièrement à certaines pratiques qui ont émergé au cours de la dernière année, de même que les tendances actuelles dans lesquelles s’orientent les travaux de recherche récents. Pratiques émergentes La littérature récente portant sur l’évaluation des CI se caractérise par une […]

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Collaborer avec le professeur pour l’évaluation des sources : les critères d’autorité

Les bibliothécaires hésitent parfois à aborder l’évaluation des sources en formation et ils laissent cet aspect aux professeurs. Je propose un modèle de collaboration où le bibliothécaire intervient avec un rôle délimité et clair dans le cours : en abordant l’évaluation des sources uniquement par les critères d’autorité ou de « contenant » : auteur, […]

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Wikipédia, un ami au service d’une approche critique de la bibliothéconomie

La conférence du 22 février 2018, Wikipédia, le meilleur ami des bibliothécaires universitaires ? de Jean-Michel Lapointe, bibliothécaire pour l’École des sciences de la gestion de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), s’inscrivait dans le cycle de conférences sur le libre accès proposé par la cellule-étudiante ebsienne de l’association Canadienne des bibliothécaires académiques (CAPAL). Jean-Michel Lapointe […]

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Une formation documentaire en mode « classe inversée » grâce à LibGuides

On entend beaucoup dire que la diversification des méthodes pédagogiques par les enseignants et formateurs est gage d’un meilleur apprentissage chez les étudiants. Dans plusieurs contextes, l’exposé magistral traditionnel ne convient plus et il faut ainsi tenter de trouver des manières d’enseigner plus efficaces et plus interactives. Il peut par contre être difficile pour un […]

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