Archives de Tag: pédagogie active

Vers un tremplin supplémentaire pour briser l’ennui mortel des étudiants en formation documentaire : l’utilisation de l’échec productif

« Échec productif (productive failure) : Approche de résolution de problèmes dans laquelle les apprenants sont très largement laissés à eux-mêmes et dans laquelle il y a peu d’encadrement de l’enseignant (voir Kapur, 2008). Cette approche considère l’échec comme une première étape vers le succès, en autant que celui-ci se réalise dans un environnement contrôlé où les […]

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Une formation documentaire personnalisée pour les étudiants de master en sciences humaines (ULB) : comment concilier hybridation, autonomie et encadrement des apprenants ?

Une formation documentaire personnalisée¹, accessible aux étudiants en années de master dans le champ des sciences humaines , a été ouverte en février 2016 à l’Université libre de Bruxelles (ULB, Belgique). Ce billet va relater les origines et le développement du projet, ses premiers usages et les questions qu’ils soulèvent en termes de développement pédagogique […]

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Google Drive : un outil pratique pour évaluer en temps réel la portée d’une formation documentaire

Comment savoir si les concepts que nous enseignons sont bien compris par les étudiants, plus particulièrement les étapes à suivre pour effectuer une recherche par descripteur dans une base de données? Bien sûr, on peut poser une question générale à l’ensemble de la classe et obtenir un feedback immédiat avec des télévoteurs ou encore un […]

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Le facteur WOW en formation ou comment installer des feux d’artifice dans votre laboratoire!

Dernièrement, notre collègue Jean-Philippe Pouliot a écrit un excellent billet sur La performance en formation. Il  nous parlait de l’importance d’offrir une performance lorsqu’on dispense un atelier de formation. Vous comprendrez que je suis en accord avec lui et je souhaite donc partager des techniques que j’utilise en formation pour justement offrir une meilleure performance, voir […]

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