Un continuum des compétences informationnelles pour les bibliothèques scolaires québécoises

En février 2021, le Comité des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire a eu le grand bonheur de publier le Continuum pour le développement des compétences informationnelles en bibliothèque scolaire grâce à une subvention du Ministère de l’éducation du Québec. La publication de ce continuum représente une réalisation majeure pour le comité, pour l’Association pour la […]

Lire la suite

BONICI – Repérer et gérer l’information, un MOOC sur les compétences informationnelles (2/2)

Auteurs : Marilou Bourque et Pascal Martinolli, bibliothécaires à l’Université de Montréal PARTIE 2 – Bilan des 2 premières sessions et défis de gestion Introduction Nous avons vu dans la première partie de ce billet en quoi consiste le MOOC, comment il a été construit et sur quelles stratégies pédagogiques il s’appuie. Mais après 2 […]

Lire la suite

BONICI – Repérer et gérer l’information, un MOOC sur les compétences informationnelles (1/2)

Auteurs : Pascal Martinolli et Marilou Bourque, bibliothécaires à l’Université de Montréal PARTIE 1 – Présentation du MOOC et des choix pédagogiques Les bibliothèques de l’Université de Montréal ont conçu et mis en ligne un MOOC sur les compétences informationnelles nommé « BoniCI – Repérer et gérer l’information ». D’abord élaboré avec Moodle pour être […]

Lire la suite

Autodiagnostic sur les compétences informationnelles

En 2018, le GT-PDCI a lancé une enquête afin de mieux connaître les compétences informationnelles des étudiants du réseau de l’Université du Québec. Un questionnaire basé sur les fondements et les habiletés du Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur avait été élaboré dans le but d’identifier les stratégies que les étudiants utilisent et les […]

Lire la suite