Soutien à la communication scientifique : comment ?

Par Félix Langevin-Harnois et Prasun Lala Dans un article précédent intitulé « Soutien à la communication scientifique: pourquoi à la bibliothèque? », nous avons discuté des raisons pour lesquelles les étudiants des cycles supérieurs peuvent aller à la bibliothèque pour le soutien à la communication scientifique. Nous répondons maintenant à la question « Comment offrir […]

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Soutien à la communication scientifique : pourquoi à la bibliothèque?

Par Félix Langevin-Harnois et Prasun Lala Dans un article précédent intitulé « Soutien à la communication scientifique: un besoin? », nous avons discuté des raisons pour lesquelles les étudiants des cycles supérieurs pourraient avoir besoin de soutien pour la communication scientifique. Nous répondons maintenant à la question « Pourquoi offrir ce soutien à la bibliothèque? […]

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Soutien à la communication scientifique : un besoin?

Par Félix Langevin Harnois et Prasun Lala Communication scientifique et étudiants aux cycles supérieurs Les étudiants aux cycles supérieurs doivent partager les résultats de leurs recherches et de leurs travaux. Ce travail peut se faire autant dans la rédaction d’articles scientifique, que dans la présentation à des conférences, ou la rédaction de leur mémoire et […]

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Bulletin de veille sur les compétences informationnelles : bilan

Les prochains bulletins de veille aborderont les sujets suivants au cours de l’année : l’intégration des compétences informationnelles (CI) dans les programmes d’études, la formation en bibliothèque et l’identité professionnelle du bibliothécaire. Le billet présenté ici est un bilan sommaire des bulletins publiés durant les trois dernières années.  Il a pour but de dégager les tendances […]

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