Bulletin de veille : intégration des compétences informationnelles dans le cursus académique

Dans ce bulletin de veille, l’intégration des compétences informationnelles dans les programmes universitaires est abordée. De la centaine de références obtenues au cours des recherches bibliographiques, une quarantaine de documents ont été sélectionnés pour ce bulletin. L’intégration des compétences informationnelles (CI) dans les programmes universitaires peut être effectuée de façon formelle ou informelle (p. Ex. : […]

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Méthodoc : intégrer la formation aux compétences informationnelles dans les cursus à l’Université Lyon 2

Illustration 1: logo méthodoc   A – Présentation Les bibliothécaires de l’Université Lyon 2 proposent depuis 2013 un site d’autoformation aux enjeux et outils documentaires : Accrodoc. Ce site constitue une réponse pragmatique aux besoins des étudiants1 de tous niveaux. À la suite d’une enquête auprès de nos enseignants2, il apparut qu’Accrodoc restait mal connu et […]

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Reconnaître et discuter du Référentiel de compétences informationnelles en enseignement supérieur de l’ACRL

L’Association of College & Research Libraries (ACRL) a publié en 2015 de nouvelles orientations en matière de développement des compétences informationnelles (CI) dans son document Framework for Information Literacy for Higher Education.  Ces orientations remplacent les Information Literacy Competency Standards for Higher Education ( Norme sur les compétences informationelles dans l’enseignement supérieur) qui étaient, pour […]

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Bulletin de veille : Impact des compétences informationnelles (CI) sur la réussite étudiante

Cette année, l’équipe de veille informationnelle de Tribune CI réoriente ses axes pour se concentrer sur des thématiques plus spécifiques. Nous avons donc sélectionné trois nouveaux axes : L’évaluation des compétences informationnelles (CI), l’intégration des CI aux cursus et l’impact des CI sur la réussite étudiante. Dans ce billet, je vous présenterai plusieurs publications qui portent […]

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