Les compétences informationnelles dans la formation des ingénieurs de l’INSA Lyon [partie 2]

Ce billet est la partie 2 du texte Les compétences informationnelles dans la formation des ingénieurs de l’INSA Lyon [Partie 1].  Il porte sur la méthode de travail pour la création du référentiel de formation aux compétences informationnelles, le contenu en 2018, les activités pédagogiques, les évaluations des CI des étudiants au premier cycle et […]

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Bulletin de veille : intégration des compétences informationnelles dans le cursus académique

Dans le bulletin de veille précédent portant sur l’intégration des compétences informationnelles (CI) dans le curriculum de cours universitaires, les éléments suivants avaient été dégagés pour la réussite de ce type de projet : la collaboration, la définition d’un cadre de références, l’analyse de la conception, l’implantation et  l’évaluation. Dans ce billet, il est proposé de […]

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Les compétences informationnelles dans la formation des ingénieurs de l’INSA Lyon [Partie 1]

[Partie 1 :  Le contexte de la mise en place d’un enseignement des compétences informationnelles (CI) à la bibliothèque Marie Curie (BMC) de l’INSA Lyon de 2014 à 2016, notre démarche, en équipe, pour la création du référentiel de compétences informationnelles.] Contexte et mise en place d’un enseignement des compétences informationnelles Alors que l’équipe de […]

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La Bibliothèque et la Faculté de Traduction et d’Interprétation de l’Université de Genève s’allient pour traduire InfoTrack

Article rédigé par Estefania Pio et Aurélie Vieux. En 2016, nous vous présentions sur ce blog la plateforme de formation aux compétences informationnelles de la Bibliothèque de l’Université de Genève (UNIGE) intitulée InfoTrack. Moins de 2 ans plus tard, InfoTrack propose une première évolution puisque depuis la rentrée de février 2018, l’ensemble de son dispositif […]

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