Une formation documentaire personnalisée pour les étudiants de master en sciences humaines (ULB) : comment concilier hybridation, autonomie et encadrement des apprenants ?

Une formation documentaire personnalisée¹, accessible aux étudiants en années de master dans le champ des sciences humaines , a été ouverte en février 2016 à l’Université libre de Bruxelles (ULB, Belgique). Ce billet va relater les origines et le développement du projet, ses premiers usages et les questions qu’ils soulèvent en termes de développement pédagogique […]

Lire la suite

Matrice EMI (Education aux Médias et à l’Information)

En France, l’EMI (Education aux Médias et à l’Information) est inscrite dans la loi d’orientation pour l’Ecole du 8 juillet 2013 et entre en 2016/2017 dans les programmes de cycle 4 du collège (pour les élèves de 12 à 15 ans : classes de 5ème, 4ème et 3ème,) http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=94717 Pour préparer et faciliter la mise […]

Lire la suite

Le plan stratégique de la Promotion du développement des compétences informationnelles du réseau de l’Université du Québec 2016-2019

La Promotion du développement des compétences informationnelles (PDCI) vise à mettre en place des moyens permettant aux établissements de l’Université du Québec d’assurer à leurs étudiants la maîtrise des compétences informationnelles (CI) qui leur sont nécessaires dans le cadre de leurs études ainsi que dans l’exercice de leur profession en offrant du soutien aux bibliothécaires […]

Lire la suite

ZotLog : structurer son parcours de recherche avec Zotero

Un peu d’histoire Depuis 2009, j’incite les étudiants à documenter leur parcours de recherche à la manière des chimistes dans leurs cahiers de laboratoire. Par exemple, ils doivent détailler les résultats de telle recherche dans telle base de données et ajouter si une alerte a été créée, les astuces de recherche, leurs logins et mots […]

Lire la suite