Utilisation de Moodle pour évaluer les compétences informationnelles des étudiants de 1er cycle – Expérience d’un test en ligne avec des étudiants de politique appliquée de l’Université de Sherbrooke

Pour bien des bibliothécaires qui travaillent dans le milieu des bibliothèques collégiales ou universitaires, il est malheureusement trop fréquent que la formation à la recherche documentaire ne soit pas intégrée dans les programmes d’études. À l’Université de Sherbrooke, il n’existe pas de politique institutionnelle qui rend obligatoire la formation aux compétences informationnelles. De ce fait, […]

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Vers un tremplin supplémentaire pour briser l’ennui mortel des étudiants en formation documentaire : l’utilisation de l’échec productif

« Échec productif (productive failure) : Approche de résolution de problèmes dans laquelle les apprenants sont très largement laissés à eux-mêmes et dans laquelle il y a peu d’encadrement de l’enseignant (voir Kapur, 2008). Cette approche considère l’échec comme une première étape vers le succès, en autant que celui-ci se réalise dans un environnement contrôlé où les […]

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Utiliser les techniques de la classe inversée pour enrichir les initiations à Zotero

Mise en contexte Travaillant dans une bibliothèque universitaire, nous offrons de nombreuses formations sur les logiciels de gestion de données bibliographiques Zotero et EndNote. À noter : dans ce billet, seul Zotero est cité en exemple, car c’est mon préféré, mais nous présentons EndNote de la même manière. La maîtrise de ce type de logiciel […]

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Peut contenir des traces de CI : repérage de la présence des CI dans des référentiels professionnels de compétences

Pour beaucoup d’étudiants, les études sont un tremplin vers l’emploi. Sous cet angle, beaucoup de l’enseignement qui leur est dispensé prend son sens si celui-ci est relié concrètement à ce qu’ils auront à faire plus tard, dans le cadre de leur profession. Dans cet ordre d’idée, le Groupe de travail de la promotion du développement […]

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